为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持“以本为本”、推进“四个回归”，我院始终将本科教育教学作为核心工作，持续提升教师育人能力与人才培养质量。7月13日，我院特邀国家“万人计划”教学名师、全国优秀教师邵辉教授为全院教师作题为《一位教师的成长思考》和《高等教育（本科）教学成果奖的理解及申报思考》的专题报告。邵辉教授结合四十余年从教经历与国家教学成果奖申报实践，生动诠释了新时代“四有”好老师的内涵，带来一场教育情怀与教改智慧交融的学术盛宴。
倾情讲述成长之路，厚植教书育人情怀
报告中，邵辉教授以自身成长为主线，回顾了从普通青年教师到国家级教学名师的蜕变历程。作为首批国家一流本科专业建设点及虚拟教研室建设点负责人，他始终坚守一线，获评“江苏高校大学生最喜爱的教师”、常州市“五一”劳动奖章等荣誉。他提出教师成长须历经实验室磨炼、助课听课、企业锻炼和教学训练四个关键环节，强调应具备心系学生、专业为家的情怀，德才双馨的品格与宽广胸襟。他系统梳理了课程大纲、教学设计、教案编写、教学实施、评价改进等基本教学程序，并以“用心思考教学，用心实施教学，用心体验教学的快乐与幸福”寄语全体教师，引发强烈共鸣。
邵辉教授开讲“一位教师的成长思考”
深度解析教学成果奖，赋能教师专业成长
在教学成果奖申报专题中，邵教授结合其国家级教学成果一等奖、省级特等奖的实战经验，深入解读本科教学成果奖的内涵与类别，逐项剖析申报书撰写要点，从选题立意、成果凝练到材料组织给予精准指导，鼓励教师立足课堂真问题，持续深耕教学研究。
邵辉教授深入解析教学成果奖申报要义
本次报告会既是推进教改、赋能教师的重要抓手，亦是名师躬行垂范的生动缩影。我院坚持学生中心，深化教改，强化师资与基层教学组织，涌现一批育人先进典型。今后将持续发挥名师引领，激发教师内驱力，推动科研与行业优势转化为育人实效，全面提升人才培养能力，为民族复兴培育时代新人。
