高嵩，共青团员，安徽理工大学2022级安全工程专业学生，推免攻读安徽理工大学硕士研究生并入选全国第28届研究生支教团，现服务于贵州省贵阳市息烽县底寨中学。本科期间，他在校第二课堂运行管理委员会负责学时认定等工作，连续三年荣获校级优秀学生奖学金，多次获评校级优秀学生干部；先后参与两次暑期“三下乡”社会实践活动；大三学年参与学校“青耘计划”，挂职任淮南市大通区新华村党支部副书记一年，在基层一线积累群众服务经验。从校园服务同学、乡村服务群众，到西部讲台教书育人，本科阶段每一段经历，都在为他投身支教事业积蓄力量。支教期间，担任两个班级的物理教师，认真完成备课授课、课后辅导、教研研讨与学生德育引导工作，用心陪伴山区学子成长。
服务这件小事，他一做就是一千日夜
“我加入第二课堂运行管理委员会，初衷就是服务身边同学。我想，只有把服务小事做好，未来才有能力去更远的地方奉献。”入学之初，高嵩选择加入第二课堂运行管理委员会，一坚守便是整整三年。部门主要负责第二课堂学时认定、活动审核、材料汇总与校园实践活动保障，事务细碎繁杂，十分考验细心与耐心。刚入部门时，他常因学时统计失误需要返工。为了不耽误同学们的学时认定，他常常留守办公室逐条核对数据、反复校验表单，时常忙碌至深夜才返回宿舍。从一名懵懂的新生干事，成长为独当一面的学生骨干，三年间，他反复打磨工作细节，认真审核每一份材料，全力保障全校第二课堂活动有序落地。
组织第二课堂活动
很多人觉得重复性的学生工作枯燥耗神，但在高嵩眼中，这正是锤炼服务本领最好的课堂。“服务同学从不是一句口号，它藏在一次次通知传达、一份份材料核对之中。”曾有一次临近综测，不少同学焦急咨询学时补录事宜。面对几十位同学各式各样的疑问，他没有简单敷衍，而是耐心倾听每个人的诉求，逐条梳理材料，协助同学们补齐活动学时。这件事让他深深懂得：服务，就是学会换位思考，体察他人难处。凭借持之以恒的付出，他多次获评校级优秀学生干部。这段校园服务经历，也在他心底埋下一粒种子：走出校园，奔赴基层，到需要青年力量的地方发光发热。
改革修订第二课堂文件
把知识磨成底气，才敢站上那方讲台
“支教仅凭一腔热血远远不够，想要站好三尺讲台，自己首先要有扎实的学识功底。”在兼顾繁重学生工作的同时，高嵩始终没有放下学业。大学四年，他常常白天处理部门事务，晚上坐在自习室追赶学习进度，合理分配时间，踏实钻研专业课程，连续三年获得校级优秀学生奖学金三等奖。专业学习塑造了他条理清晰、严谨求实的思维方式，而这份能力，如今直接运用在物理课堂教学上。
“在校刻苦学习，不只为收获成绩。我当时就在想，如果未来有机会参与支教，我必须储备充足知识，才能把知识点讲透彻，不误人子弟。”备考专业课的那段时光令他印象深刻：部门活动集中开展，学业压力叠加，一度让他分身乏术。但他没有降低对自己的要求，而是制定详细计划，拆分学习任务，一点点攻克晦涩难懂的专业内容。如今在底寨中学执教，面对抽象的物理概念和基础参差不齐的学生，他更加体会到当年勤学的价值。扎实的逻辑能力，帮助他设计生活化小实验、拆解重难点，将力学、光学原理与生活现象相结合，让山里的孩子听得懂物理、爱上物理。
乡野烟火里，他认准了西行这一站
“在校园，服务身边同窗；驻村时，服务乡里百姓；而支教，则是用所学知识陪伴乡村少年成长。”在校期间，高嵩不愿将自己局限于校园围墙之内，先后两次参与暑期“三下乡”社会实践，走进乡野田间，真切触摸基层的真实模样。大三学年，他主动报名学校“青耘计划”，赴淮南市大通区新华村挂职村委会副书记，开展为期一年的基层驻点服务。入户走访、台账整理、乡村治理、民生服务，一件件细碎繁杂的工作接踵而至，不少任务没有现成经验可循，只能边学习、边实践。
参加暑期“三下乡”活动
入户走访是他面临的一大挑战。部分年长村民听不懂普通话，沟通存在阻碍。他便跟着村干部慢慢学习方言，随身携带纸笔，挨家挨户摸排、记录村民的生活困难。盛夏酷暑，奔走在乡间小路开展走访，汗水浸透衣衫已是常态。基层工作期间，他也曾陷入迷茫与疲惫：“工作琐碎，很多努力短时间看不到成效，偶尔也会怀疑付出的意义。” 但当他看见村民真实的生活困境，看见村里孩童放学后坐在村口看书，眼中饱含对外面世界的向往，内心的信念愈发坚定。这段扎根乡土的宝贵经历，让他切身感受到基层教育的迫切需求，也坚定了他报名研究生支教团、奔赴西部的决心。
三尺讲台前，他成了少年眼里的那束光
“所有的服务与历练，最终的落脚点，就是站上西部讲台，用心教书、陪伴学生成长。”2026年本科毕业后，他跨越千里山河，从安徽淮南奔赴贵州息烽，扎根底寨中学，担任八年级5班、7班物理教师。
参加服务西部计划培训
初登乡村讲台，各类挑战接踵而至：学生知识基础参差不齐，物理学科本身抽象晦涩。如何将枯燥的物理原理转化为学生愿意听、听得懂的内容，成为他面临的最大难题。开课不久后的一次单元小测结果不尽如人意，不少基础薄弱的学生成绩不甚理想。那段时间，高嵩承受着不小压力，他反复复盘课堂教学，反思授课方式。他就地取材，利用矿泉水瓶、橡皮筋等简易物品自制教具，在课堂直观演示物理现象。课余，他留下基础薄弱的学生，一对一讲解习题。
指导学生物理实验
支教的日常平淡质朴。备课、授课、批改作业、谈心交流，填满了他每一天的生活。高嵩坦言，他偶尔也会思索，为期一年短暂的支教，究竟能带来多大改变。但每当晚自习，看见教室里孩子们埋头刷题的身影，看见学生拿着习题前来请教，眼中闪烁着对外面世界的好奇，他便再次坚定内心的选择。课余，他还向孩子们讲述安徽理工大学的校园故事，鼓励大家树立目标，努力走出大山，去见识更广阔的天地。
支教有期，但奉献初心永无止境。2027年7月，他将结束支教服务，重返安徽理工大学攻读硕士研究生。但他深知，这段西部讲台的经历，连同大学期间服务同学、扎根基层的所有过往，都会沉淀为珍贵的成长养分。今后，他将继续怀揣这份坚守，脚踏实地，一路扎根，一路成长。
撰稿：安全科学与工程学院 高嵩 王玥
核稿：安全科学与工程学院 张旭立
编辑：安全科学与工程学院 高嵩 王玥
审稿：安全科学与工程学院 张旭立
