梁池森，中共党员、退伍军人，安徽理工大学安全科学与工程学院2021级消防工程专业学生，曾任班级团支书，推免攻读安徽理工大学博士研究生并入选全国第27届研究生支教团，服务于甘肃省陇南市武都区城关中学。本科四年，他学业成绩稳居前列，先后获孙越崎优秀学生奖、校一等奖学金；主持参与2项国家级大创项目，均以优秀等级结题；参与各类高水平学科竞赛，先后获中国大学生机械工程创新创业大赛、全国大学生机器人科技创新大赛、全国安全学科大赛等7项国家级一等奖，以及第八、九届安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛一金一银等8项省部级奖项，相关创新成果成功入选第十四届全国大学生创新创业年会、教育部“实践创新·大学生创新创业成果展”。他担任班级团支书，带领班级获“优秀五四红旗团支部”荣誉称号。个人获安徽省优秀毕业生、校优秀共产党员等称号。他积极参与各类社会实践与志愿服务，所在团队获评安徽省“三下乡”优秀实践团队，个人获评徐州市云龙区新时代文明实践中心优秀志愿者。支教期间，他先后获评城关中学春季田径运动会优秀工作者、优秀共产党员、优秀教师等荣誉称号。
“我想要继续发光发热”
退役复学后，怀揣继续发光发热的初心，梁池森选择竞选班级团支部书记。工作虽辛苦，但梁池森在服务同学的过程中体会到助人的喜悦，也收获了个人能力成长的成就感。担任团支书的四年间，在他的组织带动下，班级志愿者的身影时常活跃在校园各个角落。2023年3月学院“雷锋月”活动期间，梁池森以团支书身份带领支部成员前往淮南市文明村社区开展学雷锋社区志愿服务，相关工作得到社区全体物业工作人员的一致好评。任职期间，所在班级获评优秀五四红旗团支部；梁池森本人也多次荣获优秀共青团干部、优秀学生干部、优秀学生干部标兵等荣誉称号。
梁池森在部队训练
“作为一名大学生党员、一名退伍军人，只有将爱心转化为行动，去关爱每一位需要帮助的人，以奉献扬青春，与社会同进步，才能继续发光发热。”这是梁池森谈及坚持参与志愿服务的初心时所说的话。入学之初，他便加入淮南市田家庵区青年志愿者协会，利用每个双休日前往马场、张楼等周边乡村小学支教，开展关爱留守儿童活动。他曾赴安徽阜阳颍上县赛涧回族乡中心小学，参与大学生志愿者暑期 “三下乡”社会实践。在国防教育课堂上，他结合自身服役经历，讲述卫国戍边英雄事迹，通过国防知识竞赛、军事科普等丰富灵活的教学形式播撒爱国主义种子，推动国防教育在青少年心中落地生根，激发孩子们热爱国防、崇军尚武的热情，帮助学生树立保家卫国的国防意识与团结奉献的责任意识，立志成长为强国兴国的时代接班人。他所在的实践团队获评“2022 年安徽省大中专学生优秀实践团队”。
在第二次参加“三下乡”义务支教时，他充分发挥消防工程专业特长，向当地学生和村民普及消防安全知识，讲解灭火与逃生方法，发放调查问卷，提醒群众注意日常用火用电安全，为筑牢基层公共消防安全防线贡献了自己的一份力量。
在磨砺中成长，在坚持中绽放
本科阶段，梁池森主持一项国家级大学生创新创业训练计划项目。项目的灵感源自一堂专业课：他了解到，当前国内消防领域所使用的灭火剂仍存在不少短板，现有灭火装置难以精准定位火源，智能化水平不足，无法应对复杂火灾场景耦合作用下的抢险救援需求。能不能研发一款更加高效的灭火剂材料，并配套设计智能灭火机器人，让消防救援更加智能、高效？一个构想在他心底生根—— 研发基于新型环保凝胶泡沫的智能灭火机器人。
萌生想法，只是科研长征的第一步。大方向虽已确定，但从理论构想落地为实物装置，每一步都需要团队一点点摸索。对于尚在读本科的梁池森而言，独立牵头国家级大创项目，挑战重重。项目能够顺利结项，离不开指导老师聂士斌的鼎力支持。项目前期，聂士斌老师向团队全天候开放实验室。在导师与课题组师兄师姐的悉心指导下，团队系统开展系列实验：探究凝胶泡沫的形成机理与聚合物胶凝机制，筛选适配凝胶泡沫的发泡剂与聚合物原料，测试凝胶泡沫的流体特性、成膜效果与防灭火性能。而配套的灭火机器人装置，又成为横在面前的一道新难关。团队反复打磨、多方论证，耗费大量时间，才最终敲定机器人的模型与整体方案。“那是工作量最大、最艰苦的阶段，通宵熬夜早已是家常便饭。”梁池森感慨道。所幸团队成员凝心聚力、各司其职，靠着一股韧劲，一步步完成项目全部研究任务。
项目研发阶段
大三下学期，是梁池森压力最沉重的一段时光。专业课程难度陡然提升，各类考试接踵而至，繁重的课业几乎占满了他的日常。与此同时，由他主持的大创项目进入结项冲刺阶段，结题验收需要竞赛奖项、专利授权、科研成果等硬核材料作为支撑。学业、科研多重任务叠加，让他陷入连轴转的忙碌。每当结束一整天满课，又在深夜打磨完项目，焦虑感便会悄然袭来。结项期限日益临近，竞赛备赛尚有短板，提前申报的专利迟迟没有审批消息，成果支撑力度不足。无数个夜晚，他和队友并肩走在校园的路上，望着夜色里点点灯火，心中满是忐忑。高强度的学业科研双线并行，耗尽了他大量精力，自我怀疑也随之而来。他不止一次反问自己：日复一日的坚持是否有意义，自己能否扛住这份压力，是否足够坚定、足够优秀。
在焦虑与坚守的反复拉扯之间，他咬牙统筹课业学习、竞赛打磨与专利跟进，始终没有轻言放弃。功夫不负有心人，参赛项目顺利斩获奖项，相关专利成功授权，各项科研成果全部落地，项目高质量完成结项。那一刻，悬在心底许久的石头终于落地，长久积压的重担终于卸下。人生旅途，谁都会遭遇迷茫、焦虑与自我怀疑，负重前行时难免动摇初心。但最珍贵的，莫过于纵使内心彷徨，脚步依旧不曾停下。成长本就是一场漫长征途，终点从来不是唯一的意义。那些伏案熬夜的坚守、攻坚克难的煎熬、与迷茫不断和解自愈的过程，都会化作成长路上最珍贵的养分，浇灌出属于自己的繁花似锦。
星火赴陇原，青春暖西北
大四这一年，梁池森做出了暂别校园、奔赴西部支教的人生抉择。“理科生要教书法？”初接到城关中学的教学安排时，连他自己都心生忐忑。长期习惯精密严谨的工程思维，骤然转向需要感性体察与足够耐心的书法课堂，这样的跨界跨度，无疑是巨大的挑战。可如今再走进他的书法课堂，粉笔在黑板起落，横竖撇捺舒展有度，落笔从容娴熟。这位常年在实验室与冰冷数据为伴的理科生，已然在西部支教的三尺讲台上，把最初的为难与苦恼，沉淀成绵长的热爱。
为学生授课
第一堂课的画面，梁池森至今记忆犹新。他转身在黑板示范书写，身后传来细碎的议论：“老师写的字好像机器人啊！”回头望去，一名戴黑框眼镜的男孩捂着嘴，忍不住偷笑。
下课后，梁池森主动找到这名学生，坦诚地说道：“你说得没错，老师写的字确实生硬机械。我们可以一起练习，把字写好看，好吗？”这个名叫包辰希的男孩十分意外，轻轻点了点头。
从那以后，梁池森的办公室多了一位固定的小访客。每节书法课后，包辰希都会送来全班的作业，还常常专程前来练习硬笔书法。令人惊喜的是，曾经调皮好动的他，在练字时展现出惊人的专注力，字迹一日比一日工整，后来成为班级的书法课代表。
刚拿到硬笔书法教材时，梁池森一遍遍临摹字帖，看着自己尚且歪扭的字迹，内心满是顾虑：如果自己的书写水平还不及部分学生，又如何当好书法课的引路人？那段时间，他甚至不敢在黑板上现场示范，只能依托PPT讲解笔画要点；批改作业也放弃了“优、良、阅” 这类评语，只用A、B、C 划分等级。但他很快意识到，仅仅依靠图片讲解，缺少黑板上一笔一画的现场示范，学生对书写技法的理解只会浮于表面，难以领会硬笔书法的内核。打铁还需自身硬，他下定决心苦练硬笔书法、打磨板书。没有课的间隙，他便坐在办公桌前观看硬笔书法教学视频、临摹字帖；放学后，独自走进空教室，反复演练第二天课堂要示范的板书。
备课及练习板书
日复一日刻苦练习，梁池森的书写水平有了长足进步。批改作业时，看到学生点滴的进步，他会在作业本上写下暖心的评语，给出具体的指导与鼓励，不再只有简单的字母评级。慢慢地，孩子们对书法课的兴趣愈发浓厚，课堂氛围也愈发鲜活热烈。梁池森渐渐发现，当他沉下心持续精进自我，教学也变得游刃有余。他独辟蹊径，将工科思维融入书法教学：借用几何原理讲解字体间架结构，用力学知识阐释笔画的轻重力度。新颖独特的授课方式让孩子们耳目一新，也让他找到了属于自己的教学风格。在不断摸索与坚持之下，这位书法“门外汉”，慢慢成长为学生心中可亲可敬的良师益友。
除书法教学之外，梁池森还身兼多项校园管理工作。清晨，巡查各班卫生；课间操时，在操场维护秩序；放学后，逐一检查教室门窗与电源；夜晚值守晚自习、巡查宿舍。“这些工作总让我想起在部队的时光，”梁池森笑着说道，“所有事情，拼的都是细心、耐心与责任心。”
一个午休，午后暖阳静静洒进宿舍楼。梁池森照常巡查男生宿舍六楼，安静的楼道里，一间寝室传来轻轻的交谈声。他轻轻推开门例行查寝，眼前一幕深深打动了他：五六个男生围在一起，笨拙地尝试将被子叠出整齐棱角。“梁老师，今早宿舍卫生检查，我们寝室被子被点名批评，我们正在抓紧整改。”带头的男生面露愧色。梁池森微微一笑，挽起袖子：“来，我教你们。”
一场特别的内务教学，就在这间宿舍的午休时光悄然开启。梁池森一边动手示范，一边娓娓讲解：“叠被子和写书法是相通的，摊开被面，如同写横画，讲究舒展；对折整理，如同写竖画，务必笔直；最后修出棱角，好比笔画转折，方正利落。”双手翻飞之间，被子很快成型，每一个动作干脆利落。这次寻常的查寝，也化作梁池森支教岁月里一段温暖生动的教学片段。
开展内务示范
让他倍感充实的，是能够依托自身兴趣与技术特长，为学校团委各类活动拍摄、剪辑视频。升旗仪式、运动会、文艺汇演的现场，总能看见梁池森忙碌奔走的身影，在操场、礼堂各处寻找最合适的拍摄角度。“镜头语言和书法其实异曲同工，”这是梁池森常挂在嘴边的感悟，“二者都讲究构图布局，于方寸之间传递真挚情感。”剪辑视频时对每一帧画面的精益求精，正如他教孩子写字时对每一笔一画的严谨考究。镜头定格下的笑脸、汗水与少年成长，都沉淀为他支教路上最珍贵的记忆。
进行活动拍摄
班主任节当天，梁池森制作的短片《育人微光》在操场大屏播放。粉笔划过黑板的慢镜头缓缓流转，画面切换到班主任为生病学生递上一杯温水的瞬间，许多老教师红了眼眶—— 他们在短片里看见了自己日复一日的坚守，看见这所山区校园，从未被这样温柔细腻地诠释过。那一刻，梁池森深深感悟：无论是严谨缜密的科研探索，还是细腻动人的艺术创作，只要怀着真心投入，便能寻找到独属于自己的人生价值。
剪辑活动视频
时光流转，梁池森慢慢从容应对多重身份带来的重重挑战。军营淬炼出的坚韧品格、团队协作能力，在校园管理工作中同样熠熠生辉。作为一名支教老师，他传授的不只是书本知识，更用亲身经历告诉山里的孩子们：人生从没有固定不变的轨迹，每一次跨界尝试，都可能邂逅意想不到的成长与收获。这份信念，如同一粒种子，在城关中学的土地上悄悄生根发芽。
如今支教归来，对比初入校园时的懵懂局促，梁池森早已褪去青涩，成长为一名能够独当一面的安理学子。一路走来所有的付出与坚守，就是他写给曾经那个少年最好的答卷，也兑现了他最初深入实践、锤炼自我的心愿。支教路上的坚守、科研攻关中的攻坚克难，都成为身后最美的风景。属于他的全新征程已经开启，他选择留在安徽理工大学继续深造。一如当年毅然奔赴西部支教，前路依旧藏着未知，但他将携一路收获的力量，如一粒扎根泥土的种子，在新的征途持续汲取养分，稳步向上生长。
撰稿：安全科学与工程学院 梁池森 王玥
核稿：安全科学与工程学院 张旭立
编辑：安全科学与工程学院 梁池森 王玥
审稿：安全科学与工程学院 张旭立
